Mehrsprachiger Lesespaziergang

Viele Kinder wachsen mehrsprachig auf, erleben im Bildungsalltag jedoch oft, dass nur eine Sprache im Mittelpunkt steht. Der Übergang von der Kita in die Grundschule ist eine wichtige Phase, in der sprachliche und kulturelle Ressourcen gestärkt werden sollten. Gleichzeitig fehlen häufig niedrigschwellige Angebote, die Familien, Kitas und Schulen im Stadtteil verbinden und Mehrsprachigkeit sichtbar machen.

Ziele:

• Sprachentwicklung und Lesefreude bei Kita- und Grundschulkindern fördern
• Mehrsprachigkeit im Stadtteil sichtbar und wertgeschätzt machen
• Übergang Kita–Grundschule stärken
• Gesellschaftliche Teilhabe und kulturelle Vielfalt fördern
• Kooperationen mit Europäischen Grundschulen und Bildungspartnern aufbauen/vertiefen

Maßnahmen:

• Teilnahme am mehrsprachigen Lesespaziergang des ZMI Köln
• Bereitstellung des Bilderbuchs „Der kluge Fischer“ von Heinrich Böll in mehreren Sprachen
• Besuch von 11 QR-Code-Stationen im Stadtteil
• Gemeinsamer Lesespaziergang mit Kindern unserer Einrichtung und benachbarten Grundschulen
• Nutzung digitaler Medien (Smartphone/Tablet) zum Hören der Geschichten in bis zu 13 Sprachen
• Vorbereitung im Alltag: Bilderbuch anschauen, Sprachen entdecken, Gespräche über Vielfalt

Beschreibung der Veranstaltung:

Das Projekt wurde vom ZMI Köln entwickelt und umgesetzt. Das Projekt wird jährlich im September durchgeführt. Vorschulkinder und Grundschülerinnen folgen einer Route mit 11 Stationen, an denen über QR-Codes das Buch „Der kluge Fischer“ von Heinrich Böll in bis zu 13 Sprachen vorgelesen wird – eingesprochen von Schülerinnen.

Der Spaziergang bietet eine tolle Möglichkeit, den Übergang zur Schule sprachlich und kulturell zu begleiten und die Zusammenarbeit im Quartier zu stärken. Einrichtungen erhalten das Buch und Plakate zur Vorbereitung und Umsetzung.

Zielgruppe:

• intern: pädagogisches Team, Eltern, Träger, Leitung
• extern: Kooperationsschulen, Stadtteil- und Kulturpartner, interessierte Familien, Öffentlichkeit

Botschaft:

Mehrsprachigkeit ist ein Schatz – wir machen sie sichtbar und hörbar.
Wir stärken Kinder beim Übergang in die Schule und fördern kulturelle Vielfalt und Lesefreude durch ein kreatives Bildungsangebot im Stadtteil.

Was können Lesende tun?

• Familien besuchen die Stationen und hören mehrsprachige Geschichten
• Vorlesepat*innen unterstützen Kinder in ihrer Familiensprache
• Beiträge in weiteren Sprachen (Geschichten, Lieder) sind willkommen
• Interessierte können sich als Vorlesende in Kitas/Schulen melden
• Einrichtungen und Vereine können neue Kooperationen starten
• Informationen weitergeben und Teilnahme ermöglichen
• Kinder werden ermutigt, ihre Familiensprachen einzubringen

So stärken wir Übergänge, binden Familien aktiv ein und machen sprachliche Vielfalt im Sozialraum sichtbar.